9.5 Faktor Mempengaruhi Perubahan & Inovasi Kurikulum Bilik Darjah

9.5 Faktor Mempengaruhi Perubahan & Inovasi Kurikulum Bilik Darjah

Faktor yang mempengaruhi perubahan dan inovasi Kurikulum bilik darjah adalah diwakili dengan formula f∆ = (E + R + I+ C2).

9.4 Proses Perubahan & Inovasi

9.4 Proses Perubahan & Inovasi

Proses perubahan dan inovasi boleh difahami melalui rajah 9.4.1 di bawah: 

Rajah 9.4.1

9.3 Bentuk Perubahan & Inovasi

9.3 Bentuk Perubahan & Inovasi

Inovasi dalam bilik darjah dapat menjadikan proses pengajaran dan pembelajaran (PdP) belangsung dengan lebih interaktif. Terdapat beberapa bentuk yang inovasi yang berlaku dalam kurikulum bilik darjah dan ia boleh dilihat berdasarkan rajah di bawah. 

KBAT iaitu kemahiran berfikir aras tinggi merupakan keupayaan pelajar untuk mengaplikasikan kebolehan kognitif pada aras tinggi yang mencakupi ilmu pengetahuan, kemahiran dan nilai dalam membuat penaakulan dan refleksi bagi menyelesaikan masalah, membuat keputusan berinovasi dan mereka sesuatu. 

Pembelajaran Abad ke-21 atau disebut PAK21 adalah pembelajaran yang diterapkan dengan elemen komunikasi, kolaboratif, pemikiran kritis, kreatif serta aplikasi nilai murni dan etika. Untuk maklumat tambahan berkaitan PAK21 boleh klik di sini.

AWJAD iaitu Awal Jawi Dalil ialah kaedah yang membantu pelajar menulis jawi sehingga mahir melalui kemahiran padanan huruf secara inovasi yang kreatif dan inovatif menggunakan dalil. Boleh klik di sini untuk maklumat tambahan.

9.8 Penutup

9.8 Penutup

Perubahan kurikulum akan sentiasa dilakukan dari masa ke semasa demi keperluan negara dari aspek industri, ekonomi, politik, teknologi maklumat dan moral yang sentiasa berkembang . Keunggulan dalam bilik darjah tidak mungkin akan dapat dilaksanakan dengan hanya berpandukan kepada kurikulum standard kepada semua pelajar. Dengan mengaitkan teori inovasi kurikulum dapat menjadikannya salah satu idea atau gagasan agar inovasi kurikulum boleh diterima dan mudah diguna pakai oleh pengguna yang terdiri daripada pelbagai lapisan masyarakat. 

9.7 Dimensi Inovasi: Faktor Penentu & Cabaran

9.7 Dimensi Inovasi: Faktor Penentu & Cabaran

Jadual 9.7.1: Faktor penentu kejayaan inovasi dan cabaran

Rajah 9.7.2: Faktor penentu dan cabaran

Perubahan dan inovasi boleh berlaku dengan jayanya jika kesemua faktor diberikan perhatian serta mengambil kira semua faktor cabaran yang boleh terjadi. 

9.6 Tahap Penerimaan Perubahan & Inovasi

9.6 Tahap Penerimaan Perubahan & Inovasi

Proses pembangunan manusia banyak dikaitkan dengan teori Difusi Inovasi yang dikembangkan oleh Everett M Rogers. Menurut beliau lagi teori ini menjelaskan bagaimana sesebuah perubahan sosial terjadi dalam masyarakat. Untuk maklumat lanjut berkenaan teori ini, boleh klik disini.

Rajah 9.6.2 : Tahap penerimaan perubahan dan inovasi

Sebelum kewujudan USB pendrive, teknologi yang digunakan pada ketika itu adalah cakera liut. Cakera padat berfungsi untuk menyimpan data. Pada tahun 2000, Pua Khein Seng telah mencetuskan idea dengan mencipta USB pendrive yang mana dilihat sangat memberikan manfaat berbanding cakera liut. Antara manfaatnya adalah boleh menyimpan lebih banyak data, saiz yang kecil dan lain-lain lagi.  Di bawah adalah berkenaan tahap-tahap penerimaan terhadap inovasi USB pendrive. 

9.2 Pengertian Perubahan & Inovasi

9.2 Pengertian Perubahan & Inovasi